Universität Siegen | Didaktik der Informatik und E-Learning

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Didaktik der Informatik II

LEISTUNGSPUNKTE:4
Vorlesung: 2 SWS
Übung: 2 SWS
DOZENTIN: Prof. Dr. Schubert
SPRACHE: Deutsch
VORAUSSETZUNGEN (FORMAL): DdI_I bestanden
VORAUSSETZUNGEN (INHALTLICH):

Grundbegriffe der Informatik
Grundmodell für Ziele, Inhalte und Lehrmethoden
Theoretische Fundierung der Schulinformatik
Problemlösen in der Informatik
Informatisches Modellieren und Konstruieren
Objektorientierung
Interaktion
Informatiksysteme
Anfangsunterricht
Projektarbeit

INHALT:

Bildungswert der Informatik
Bildungsstandards
Wissensstrukturen
Aufgabenklassen
Explorationsmodule
Evaluation des Informatikunterrichts
Systemverständnis
Unterrichtsmodule

LERNZIELE:

Die Studierenden wenden die aktuellen Informatikkonzepte auf die Gestaltung eigener Unterrichtsentwürfe an.
Die Studierenden können Forschungsergebnisse der Informatikdidaktik anwenden, um Bildungsstandards zu entwerfen und zu bewerten.
Die Studierenden können aus den Bildungsstandards Testitems ableiten und den Lernerfolg bewerten.

LITERATUR:

Schubert, S.; Schwill, A.: Didaktik der Informatik. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg 2004.
Brinda T (2004) Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II. Diss. Univ. Siegen. URL: www.die.informatik.uni-siegen.de/forschung
Hubwieser P (2003) Didaktik der Informatik. Springer-Verlag, Berlin.
Humbert L (2003) Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik. pad-Verlag, Witten, Diss. Univ. Siegen, URL: www.die.informatik.uni-siegen.de/forschung
Magenheim, J.; Schubert, S. E. (eds.) (2004) Informatics and student assessment. Concepts of empirical research and standardization of measurement in the area of didactics of informatics. GI-Edition Lecture Notes in Informatics (LNI) Seminars, Volume S-1, Köllen, Bonn.
Puhlmann H (2003) Informatische Literalität nach dem PISA-Muster. In: Hubwieser P (Hrsg.) Informatische Fachkonzepte im Unterricht. GI-Reihe Lecture Notes in Informatics, Band P-32, S. 145-154.
Schulte, C (2004) Lehr-Lernprozesse im Informatik-Anfangsunterricht Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Objektorientierung in der Sek. II. Fachbereich Elektrotechnik, Informatik und Mathematik, Universität Paderborn.

PRUEFUNGSFORM:

Stg. Diplom Angewandte Informatik (D.AI(HS1)ET): M
Stg. Diplom Angewandte Informatik (D.AI(HS2)ET): M
Stg. Diplom Angewandte Informatik (D.AI(HS1)MT): M
Stg. Diplom Angewandte Informatik (D.AI(HS2)MT): M
Stg. Diplom Angewandte Informatik (D.AI(HS2)MW): M
Stg. Bachelor Informatik (B.Inf. NF.ET): M
Stg. Bachelor Informatik (B.Inf. NF.Math.): M
Stg. Bachelor Informatik (B.Inf. NF.Med..): M
Stg. Lehramt Informatik an Gymnasien (LA.INF)

zusätzliche Angaben: Mündliche Prüfung

Vorträge

"Bildungsstandards für die Informatik" von Jonathan Ufer
"Unterrichtsmodule" von Thomas Gerding
"Wissensstrukturen" von Thomas Gerding
"Bildungswert der Informatik" von Nadja Haßler
"Aufgabenklassen" von Regina Freund
"Evaluation von Informatikunterricht" von Nadja Haßler
"Explorationsmodule" von Jonathan Ufer