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DFG-Projekt MoKoM sucht Informatiklehrkräfte in Bayern, Hessen, Niedersachsen und NRW, um Testaufgaben im Unterricht anzuwenden

Das Projekt startete am 1. August 2008 in Kooperation der Lehrstühle für Didaktik der Informatik an den Universitäten Paderborn und Siegen sowie dem Lehrstuhl für Arbeits- und Organisationspsychologie der Universität Paderborn. In der ersten Projektphase wurde ein Kompetenzmodell für beide Domänen empirisch ausgearbeitet und auf dessen Basis ein Messinstrumentarium zur Kompetenzerfassung entwickelt. Dieses Instrumentarium wurde in Klassen der Schuljahrgangsstufe 12 bereits umfangreich vorerprobt und erste Datenerhebungen durchgeführt. 

Da bislang wissenschaftliche Erkenntnisse zur Niveaustufung im Informatikunterricht fehlen, ist die Entwicklung eines Kompetenzstufenmodells wünschenswert, das eine Beschreibung liefert, welche konkreten Entwicklungsstufen des Kompetenzerwerbs durch den Informatikunterricht angestrebt werden. Dafür und auch zur Gestaltung geeigneter Lehr-Lern-Arrangements zur Förderung des Kompetenzerwerbs im Informatikunterricht der Sekundarstufe II ist es zunächst erforderlich, eine umfangreiche empirische Erprobung des Kompetenzmessinstrumentariums durchzuführen. Für eben diese breite Erprobung benötigt die Forschungsgruppe nun Unterstützung bei der Planung und Durchführung der Erhebung in Bayern, Hessen, Niedersachsen und NRW. Insbesondere werden dabei Kontakte zu Lehrerinnen, Lehrern und Schulen, die für die Erhebung in Frage kommen, gesucht.

Weitere Informationen unter:
http://www.die.informatik.uni-siegen.de/index.php/mokom-komptenzmessung.html

Verbundvorhaben "Kompetenzen für das Unterrichten in Informatik (KUI)"

wurde im Rahmen der BMBF-Förderbekanntmachung "Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor" positiv bewertet und zur Antragstellung aufgefordert.